本次考试采取项目作业的形式，基于第四单元学习的全球化知识点，以全球化背景下的文化研究为主题，要求每位学生选取自己感兴趣的国家，并研究其在1890-2010年任意10年间艺术、文学以及音乐的发展与变化，最后将自己的探索与发现在班级中进行3-4分钟的展示。

通过上方简略版项目要求介绍，相信大家已经对本次期中考有一个大体的了解了，接下来就让我们一起回顾一下具体的展示过程吧！

首先，项目作业要求同学们穿上符合当时历史情境的服装，同学们都认真的进行了准备，有同学穿上了中国传统服饰旗袍，也有同学换上了极具美国60年代特色的女性服饰，还有同学身着西装。各种各样独居特色的服装，也给这场考试增添了不一样的色彩。

实际上，服装变化也是历史发展的一种体现，在人类文明史上，服装与人的关系非常紧密，它既是人类为了生存而创造的必不可少的物质条件，又是在社会性生存活动所依赖的重要的精神表现，不同时代的服饰也代表着不时期的社会精神面貌，同学们在准备过程中也更能体会到历史不仅是教科书上的一段文字，和人们日常生活也是息息相关的。

其次，就展示内容而言，同学们的选题也丰富多样， 有同学讲到了美国60年代黑人平权运动对当时音乐的影响，还有同学研究了同一时期中美音乐的不同发展方向，也有同学对社会风俗感兴趣，以同时期英国的摘帽礼和中国的鞠躬礼进行对比。

同学们选取的国家多种多样，探索的方向也各有不同，多数同学都将自己选取的文化发展历史进行中外对比，并尝试分析总结原因，在展示中都有精彩的表现。

本次回顾也接近尾声啦，这种特别的考试形式，不仅满足了同学们的好奇心和求知欲，也让在他们自行探索文化发展的过程中，能直观了解东西方文化的差别与变迁，更深刻感悟不同文化间的魅力，培养不同的文化与历史视野。

从音乐、文学或者艺术的小视角切入，了解一种文化的兴起与衰亡，或者现在依然生机勃勃的发展历程之中，对于一些自己所不知道的历史有所了解，有所感悟，并且向他人分享自己的发现与理解。读史明鉴，知古鉴今，相信同学们经过这次考试，对历史也会有不一样的认识！